Se
dan cita en esta obra reflexiones sobre intervenciones en
la capacitación de docentes y no docentes a cargo
de niños pequeños, en salas de espera de hospitales,
con niños internados y con sus padres; sobre intervenciones
psicoterapéuticas con la díada madre-bebé
y sobre las políticas para la primera infancia. El
libro se ocupa de los actores que habitan dichos espacios
(profesionales, capacitadores, docentes, padres, cuidadoras,
pacientes, niños), en especial de quienes directa
o indirectamente sostienen al niño pequeño.
Se apela a la integración de los aspectos sociales
con los educativos, a la articulación de los programas
y políticas hacia la primera infancia, a la mirada
interdisciplinaria y a evitar la fragmentación de
la salud en áreas y compartimentos estancos. La diversidad
de intervenciones y de escenarios dan testimonio de un diálogo
necesario en la búsqueda de articulaciones entre
la teoría y la práctica. Diálogo que
convoca a los interesados en la primera infancia y sus conjunciones
en prevención, asistencia, salud y educación.
Información
de las autoras
Marcela
Pereira (coord.)
Licenciada en psicopedagogía. Miembro del equipo
de investigación de la Cátedra de Psicopedagogía
Clínica, Facultad de Psicología, UBA. Tesista
de la Maestría en Psicología Educacional,
Facultad de Psicología, UBA. Consultora Unicef. Capacitadora
docente (Cepa). Coautora de El tratamiento grupal en la
clínica psicopedagógica (Miño y Dávila);
de Leer y escribir en contextos sociales complejos (Paidós)
y de El placer de criar, la riqueza de pensar. Una experiencia
con madres para el desarrollo infantil temprano (Ediciones
Novedades Educativas). Directora de la Colección
Conjunciones, a la que pertenece este título.
Graciela Cardarelli
Licenciada en sociología. Consultora en el Área
de Desarrollo Infantil Temprano de UNICEF. Ex Coordinadora
del Área de Desarrollo Infantil del Programa Materno
Infantil y Nutrición (Ministerio de Salud/Banco Mundial).
Consultora de la Fundación W. K. Kellogg en Programas
Integrales en América Latina de Desarrollo Local
con protagonismo juvenil. Docente en la Maestría
de Políticas Sociales, UBA y en la Licenciatura de
Políticas Sociales, Universidad General Sarmiento.
Autora de libros y artículos vinculados con programación
social, organizaciones no gubernamentales y participación
social.
Valeria Feder
Profesora de educación preescolar. Licenciada en
ciencias de la educación, UBA. Postgrado en Observación
de lactantes. Hospital Italiano. Formadora y capacitadora
docente en CePA del GCBA y otras instituciones. Docente
en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía
y Letras, UBA.
Lidia Susana Maquieira
Licenciada en psicología, UBA. Postgrado en Clínica
con Niños y Adolescentes Dr Rodulfo UBA; Observacion
de lactantes Kamala Di Tella UBA y Centro de Estudios en
Psicoterapias Dr Fiorini
Psicoterapeuta del Equipo de Niños y Adolescentes
CEP. Capacitadora de CePA del GCBA y otras instituciones.
Docente Universitaria UBA. Coordinadora del sitio Educrianza.
Vicepresidente del Comité Argentino OMEP.
Clarisa Label
Licenciada en ciencias de la educación, UBA. Tesista
de la Maestría en Psicología Educacional,
Facultad de Psicología, UBA. Integrante del equipo
de Desarrollo Infantil de la Dirección Nacional de
Salud Materno Infantil, Ministerio de Salud de la Nación.
Ex docente de la Licenciatura en Educación Inicial,
Universidad Nacional de Luján. Co-autora de La organización
de los contenidos en el Jardín de Infantes (Colihue,
1996).
Jessica Waisman
Licenciada en psicología, con formación de
posgrado en Clínica Psicoanalítica con Niños
y Adolescentes (UBA). Psicóloga social (Escuela E.
Pichón Riviere). Experiencia profesional orientada
a la prevención en salud familiar, con especial énfasis
en primera infancia.
Leticia B. López
Licenciada en psicología, UBA. Posgrado en Niños-familia,
APNAD. Docente postgrado en Observación de Bebés
(Fundaih, UBA, Hosp. Italiano). Investigaciones en Prevención
Primaria. UBA. Miembro WAIMH.
Dora Beatriz Ubici
Psicóloga clínica, Universidad Nacional de
La Plata. Postgrado en niños y adultos, Asociación
Argentina de Psicoterapia. Miembro fundador de la Fundación
por la Causa de los Niños, F. Dolto, 1991. Miembro
activo de FUNDAIH. Miembro del equipo de Psicosomática.
Especialización en desarrollos en Psicosomática
(1998-2003).
Gabriel Martino (h.)
Médico, neurólogo infantil. Miembro de la
Sociedad Argentina de Neurología Infantil. Miembro
de la liga Argentina contra la Epilepsia. Miembro de la
Asociación Argentina de Neurofisiología. Miembro
principal de la Unidad de Neurología, Hospital Pedro
de Elizalde.
Marina Altmann de Litvan
Psicóloga. Psicóloga social. Psicoanalista.
Miembro titular de la Asociación Psicoanalítica
del Uruguay y de la Asociación Psicoanalítica
Internacional. Investigadora. Coordinadora del Grupo de
Investigación en Vínculo Temprano del Departamento
de Psicología Médica, Facultad de Medicina,
Universidad de la República, Uruguay (1987-2003).
Miembro del Research Advisory Board de la Asociación
Psicoanalítica Internacional. Co-coordinadora del
Área de Investigación de la Federación
Psicoanalítica de América Latina (FEPAL).
Ana Lía Ruiz
Licenciada en psicología, UBA. Doctora en psicología,
USAL. Training Infant Development Unit- Women and Infants,
Hospital of Brown University, Rhode Island, USA. Investigadora
y profesora del Seminario Observación de bebés,
Carrera de Especialización en psicoanálisis
con niños, convenio ApBA-UCES.
Profesora Estimulación Temprana, ISPEE. Trabajó
en el área de primera infancia y neonatología
del Hospital Italiano durante 15 años.
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